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Archivio istituzioni

° Cinque cattedre a concorso, in scuole militari, a.s. 2012/2013.
Il Ministero della Difesa indìce un concorso per titoli, per la copertura di cattedre presso la Scuola Militare "Teuliè" di Milano e presso la Scuola Militare "Nunziatella" di Napoli. Le domande, entro il 30 aprile 2012 a mezzo raccomandata r/r.
- Il concorso per il conferimento di cattedre di insegnamento presso la Scuola Militare “Teuliè” riguarda il Liceo Scientifico Statale: una cattedra di Matematica e Fisica (A049); una cattedra di Scienze naturali (A060). - Il concorso per il conferimento di cattedre di insegnamento presso la Scuola Militare “Nunziatella” di Napoli riguarda il Liceo Classico Statale e Scientifico Statale: due cattedre di Filosofia e Storia (A037); una cattedra di Disegno e Storia dell’Arte (A025).
Possono partecipare al concorso i docenti di ruolo ordinario di istituti di istruzione secondaria di secondo grado del Miur che abbiano superato il periodo di prova per la materia costituente la cattedra di insegnamento per cui intendono concorrere e per il grado di istituto per il quale saranno messi a disposizione. Gli idonei dichiarati “vincitori” saranno collocati fuori ruolo, a disposizione del Ministero della Difesa; il collocamento a disposizione è subordinato al benestare del M.I.U.R. Il professore è posto a disposizione del Ministero della Difesa a tempo indeterminato ma può, in ogni tempo, essere restituito al M.I.U.R. con decorrenza dall’inizio del successivo anno scolastico. I vincitori del concorso godranno del trattamento economico corrispondente alla classe stipendiale cui appartengono. Ulteriori informazioni nei siti: www.istruzione.it; www.difesa.it/; www.persociv.difesa.it/.

° Convegno Internazionale sull’insegnamento di latino e Greco
Si terrà dal 12 al 14 aprile 2012, a Torino-Ivrea; il titolo è: "Disegnare il futuro con intelligenza antica. L'insegnamento del Latino e Greco Antico in Italia e nel mondo."
L’evento, spiega una Nota (29 marzo n.2024) della D.G. per gli Ordinamenti Scolastici e per l'Autonomia Scolastica, nasce nell'ambito del progetto per la Promozione della cultura classica, prevede gli interventi di insigni studiosi delle università italiane e europee, e si propone di confrontare l'esperienza dell'insegnamento delle lingue classiche in diversi Paesi del mondo nell'era digitale.

° Finanziati progetti di innovazione organizzativa e didattica sul tema della sicurezza
5 milioni di euro assegnati a 48 reti di scuole che dovranno realizzare i progetti che hanno presentato per il concorso “Cittadinanza, Costituzione, Sicurezza”.
Per il concorso, bandito dal Miur in collaborazione con il ministero del Welfare e con l'Inail, avevano presentato richiesta più di 750 reti di scuole. Ad ognuna delle scuole selezionate andranno un massimo di 110 mila euro.
(Fonte: TuttoscuolaNews n.530 del 2 aprile)

° Ravenna promuove il turismo scolastico
L’attivismo meritevole con cui da qualche tempo la città si propone dimostra che il Comune di Ravenna ha una sorta di predilezione per i gruppi scolastici e per il turismo sociale; ci sorprende che pochi altri comuni assumano iniziative del genere.
I servizi promozionali che il Comune offre agli ospiti si leggono nel sito del Miur: Assistenza on line per la pianificazione del viaggio; accoglienza in città; proiezione del filmato introduttivo alla visita turistica. Info: www.accoglienzaturistica.ra.it Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

° Norme pensionistiche speciali relative ai non vedenti e agli invalidi
La recente riforma pensionistica, firmata Fornero, sostanzialmente le conferma
Resta, per i ciechi e per gli invalidi con una riduzione della capacità di lavoro di almeno l’80% il diritto ad ottenere la pensione di vecchiaia con le vecchie regole; si attendono, invece, chiarimenti sulle regole che condizionano il diritto in base ai versamenti effettuati.
(Fonte: LA STAMPA – 2 aprile 2012)

 


 

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° Un nuovo progetto multimediale per RAI Scuola
In evidenza, nella home page del sito MIUR, la notizia del Protocollo d'Intesa per il potenziamento delle iniziative informative didattiche, di aggiornamento, prevenzione e orientamento per i ragazzi.
Il fulcro dell'accordo è il rinnovamento del canale televisivo RAI SCUOLA, tramite l'utilizzo di tecnologie crossmediali e un nuovo sito internet. Tuttoscuola (Fonte: TuttoscuolaNews n.530 del 2 aprile) spiega con il titolo: “Profumo: Un progetto per agganciare le scuole ai satelliti”, e prosegue citando un commento del Ministro Profumo: “Le scuole italiane sono già tutte connesse alla Rete. Ma spesso usano infrastrutture dal segnale debole che rende l'accesso al web lento e faticoso per prof e studenti. Anche per questo in futuro per digitalizzare la scuola italiana si potranno usare anche i satelliti”. L’iniziativa conferma la propensione dell’attuale ministro – per altro, in linea con i suoi predecessori - per forme di didattica sostenute e arricchite da fonti multimediali; in ciò il Ministero va dritto senza incertezze, con più azioni (- il piano di diffusione delle Lavagne Interattive Multimediali, per accompagnare il processo di innovazione della didattica attraverso l'uso di tecnologie informatiche; - il piano Cl@ssi 2.0, che favorisce la personalizzazione della didattica in ambienti di apprendimento innovativi;- il piano di Editoria digitale per la produzione di contenuti didattici multimediali). Intanto si è proceduto celermente – e ciò va riconosciuto alla Gelmini – a vietare l’adozione di testi scolastici che non offrano una parte,almeno, dei contenuti proposti, in formato digitale. Quando l’operazione testi digitali sarà a regime, si avranno risparmi molto sostanziosi per le famiglie (almeno, questa è la previsione fatta dal ministro Profumo in occasione della firma del Protocollo d’intesa), e si potrà alleggerire, per gli alunni, il peso dei libri da portare a scuola, perché - spiega Ministro – saranno “libri più sottili, quasi degli indici ragionati, libri in progress che potranno avere dei contenuti 'wiki', ampliabili”, e saranno di volta in volta funzionali allo svolgimento delle lezioni. Aggiungiamo una considerazione nostra. L’innovazione nella didattica mediante introduzione di nuove tecnologie può ben essere sollecitata dal Ministero ma comporta, per il miglioramento della qualità del processo di apprendimento/insegnamento, l’adesione critica da parte del corpo insegnante; se ciò non fosse, la funzione educativa dei docenti verrebbe snaturata a funzione tecnico-esecutiva, e sarebbe del tutto preclusa agli alunni l’attività, autenticamente culturale, di “costruzione” del proprio apprendimento. Occorre, inoltre, prendere atto di un’evidenza: gli insegnanti più giovani hanno maggiore attitudine e competenza, rispetto ai colleghi meno giovani, nell’avvalersi di dotazioni tecnologiche utili ad avvicinare la didattica alle modalità attraverso le quali i giovani apprendono al di fuori delle scuole. E, comunque, ove si voglia modificare il modello tradizionale della didattica in classe nel senso della didattica laboratoriale, occorre all’insegnante, oltre che la attitudine e la competenza in ordine all’uso dei nuovi strumenti tecnologici, la competenza meta disciplinare in ordine alla trascelta delle fonti e alla loro “sceneggiatura” nel percorso di apprendimento degli allievi.

° Pubblicato l’elenco dei candidati dd.ss. ammessi alle prove orali in Calabria
L’USR ha pubblicato l’elenco degli ammessi e il calendario delle prove orali. La d.g. dell’USR comunicherà ufficialmente a ciascun candidato i voti riportati in ciascuna prova e le date dei colloqui (che si svolgeranno presso l’I.I.IS. “Fermi”, a Catanzaro).
Sono stati ammessi alla prova orale 193 candidati sui 451 che erano stati ammessi alle due prove scritte: una percentuale molto alta (quasi il 43%), a fronte di quella (fin qui la più bassa) riscontrata in Molise (il 18% circa). La differenza tra le percentuali pone interrogativi.

° Convegno: “Franz Brentano in Italia: Cornelio Fabro, un esempio paradigmatico
Si terrà all’Università di Trieste, dal 22 al 24 maggio 2012, con la partecipazione di figure eminenti della cultura internazionale. Le adesioni entro il 15 aprile
Il Convegno intende concentrarsi su Fabro (1911-1995), in occasione del centenario della sua nascita, e analizzare i momenti teoretici che reggono l’impalcatura discorsiva dei suoi due ponderosi testi del 1941, dedicati all’analisi dei rapporti fra percezione e pensiero, che svolgono un serrato confronto col progetto di rinnovamento del Tomismo avviato da Franz Brentano (1838-1917) e dalla sua scuola attraverso una nuova comprensione di Aristotele.
 

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° Il governo dei professori non ha capito che la scuola è un settore strategico
L’investimento sociale produttivo in capitale umano è un concetto buono per i convegni ma, all’atto pratico, i governanti confermano le priorità tradizionali. Cominciamo a chiederci se sia il governo dei professori o il governo degli ottimati?
Il testo del dl Semplificazioni ha assunto la forma definitiva, quella del maxi emendamento approvato in parlamento. Per gli organici della scuola, reale resta - per motivi di bilancio - il dato: 724mila cattedre per i docenti e 233.100 posti per il personale ATA. Chi non accetta il dato reale, può sperare nell’alea: dal 2013, le entrate statali dal Lotto e dagli altri giochi potranno concorrere a finanziare la scuola. “Entro 60 giorni, un ulteriore decreto dovrà definire “per ciascuna istituzione scolastica, un organico dell’autonomia funzionale all’ordinaria attività” e al “sostegno agli alunni con bisogni educativi speciali.”. (Giornale di Sicilia, 30 marzo 2012 ). Osserviamo che il Governo ha avuto il braccino corto, nella vicenda dell’“organico funzionale all’autonomia” che, di volta in volta è apparso e scomparso dal testo governativo sotto la mannaia del raggiungimento degli obiettivi posti dall’art.64 della legge 6.8.2008 n.133. Preme a noi insistere sull’importanza dell’organico funzionale, in quanto consentirebbe ad ogni istituzione scolastica di disporre di risorse umane aggiuntive con le quali fronteggiare diverse necessità organizzative (supplenze, progetti, flessibilità didattica) e i “discostamenti” che si registrano, di anno in anno a settembre, rispetto alle previsioni dell’organico di diritto, per via delle variazioni di alunni, in seguito alle iscrizioni e all’aumento delle certificazioni mediche per il Sostegno. Occorrono risorse che quantifichiamo in circa cento mila posti in organico di diritto. La spesa ? Il finanziamento può essere ricavato dalla spesa in atto destinata a retribuire i supplenti, sommata agli indennizzi cui lo Stato è condannato dai tribunali del lavoro ogni volta che un ricorrente dimostra di avere diritto alla stabilizzazione, a norma del diritto comunitario.

° Progetto per le III classi primarie: "Prove pratiche di guida su ciclomotore"
Diamo in abstract la nota Prot. 1556 - 27 marzo 2012 – che il Miur ha inoltrato nell’ambito delle iniziative volte alla diffusione e promozione dell’educazione alla sicurezza stradale. Le adesioni entro il 6 prossimo aprile.
E’ un progetto di formazione, proposto dall’ Automobile Club d’Italia, in tema di sicurezza dei bambini sugli attraversamenti pedonali e in automobile. Il Progetto prevede un corso che si articola in più parti e in un laboratorio creativo: la prima parte consiste nella presentazione di uno strumento multimediale predisposto da ACI chiamato “A PASSO SICURO”, un DVD contenente episodi sotto forma di animazioni che propongono le più frequenti situazioni cui una persona si trova ad affrontare per strada, ponendo l’accento su quelli corretti e quelli da evitare. Al termine della proiezione si analizzeranno i temi trattati. La seconda parte riguarda il corretto uso del seggiolino in automobile. Saranno proiettate presentazioni in power point dal titolo TrasportACI Sicuri con disegni e animazioni. I corsi avranno la durata di due ore e saranno svolti presso i locali di cinque Scuole Primarie, nelle seguenti cinque regioni: Piemonte, Liguria, Emilia Romagna, Lazio, Puglia. La designazione delle Scuole avverrà secondo l’ordine di arrivo delle adesioni, che dovranno pervenire entro e non oltre il 6 aprile c.a. all’ indirizzo mail Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. o via fax al seguente numero 0658492567. I moduli di adesione, firmati dal D.s., dovranno essere completi di: - recapiti della Scuola- classi partecipanti - recapiti del docente referente. Sul sito del Miur, gli allegati: la descrizione delle attività del progetto e una scheda di adesione per la partecipazione al progetto.

° Per gli aspiranti dd.ss., una buona notizia, dal dl Semplificazioni. Invece….
Riguarda i candidati che avevano vinto il concorso a d.s. ma non avevano partecipato al corso di formazione perché non rientranti nel contingente previsto. Saranno immessi in ruolo dopo un corso di 4 mesi e dopo il superamento di un colloquio finale.
(Fonte Giornale di Sicilia - 30 marzo 2012 )
Resta, invece, avvolto nelle nebbie l’iter del concorso nazionale per 145 dirigenti tecnici bandito dal Miur il 30 gennaio 2008. Le prove scritte si sono concluse il 24 marzo 2011, e da allora non si riesce a saper i criteri di valutazione adottati, quanti elaborati siano stati corretti e quando si prevede di terminare le operazioni di correzione/valutazione. “Si tratta – scrive l’on.Alessandra Siragusa in una interrogazione parlamentare - di un concorso estremamente importante poiché ai dirigenti tecnici sono stati affidati compiti di rilievo nell'ambito della valutazione del sistema scolastico”. (Fonte: Newsletter di Alessandra Siragusa, 30 marzo 2012)
 

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° Venti istituti scolastici selezioneranno prototipi per la didattica digitale
Lo comunica (27 marzo) l’Ufficio Stampa del Miur annunziando l’azione "Editoria Digitale Scolastica" A questo passo, la scuola italiana doveva giungere, come già avviene in Francia e Inghilterra, perché un software che abbia una effettiva ricaduta didattica può nascere soltanto con la sinergia di editori, docenti e studenti.
Nell’ambito del Piano Scuola Digitale, l’Azione “Editoria Digitale Scolastica” – che è una articolazione dell’“Agenda digitale europea” prevista dalla Comunicazione del 5 maggio 2010 della Commissione Europea - prevede il lancio di venti Richieste d’Offerta rivolte agli editori ed ai produttori di software didattico-pedagogico, per l’acquisizione di altrettanti prototipi di editoria digitale scolastica, attraverso il Mercato Elettronico della Pubblica Amministrazione (MEPA, www.acquistinretepa.it). I prodotti multimediali dovranno presentare strumenti di editing che permettano a studenti e docenti di inserire materiali didattici personalizzati, modifiche e integrazioni; dovranno altresì prestarsi a forme di didattica collaborativa (la possibilità che più studenti lavorino contemporaneamente o insieme su risorse didattiche condivise, anche attraverso l’utilizzo della rete). In sintesi le caratteristiche richieste sono quindi contenuti “liquidi”, che possano essere travasati da un supporto tecnologico ad un altro, scomposti e adattati a diverse esigenze, pur conservando le proprie caratteristiche di base. Le proposte saranno selezionate e valutate da venti istituti scolastici, distribuiti sul territorio nazionale; le prime tre gare sono già partite in Campania, Umbria ed Emilia Romagna. Le proposte selezionate siano inserite in percorsi di sperimentazione didattica e messe a disposizione di studenti e insegnanti. Per saperne di più: www.istruzione.it, area Istruzione, alla voce Piano Scuola Digitale, comunicazioni sull’Editoria Scolastica Digitale.

° Le scuole possono chiedere contributi, le famiglie possono non darli
Lo chiarisce il Miur (nota prot..312 del 20 marzo)
Le famiglie sono obbligate alle tasse scolastiche ma non al contributo che molte scuole chiedono a inizio dell’a.s., finalizzato all’arricchimento dell’offerta formativa; l’importo dell’eventuale libera donazione è detraibile dalla dichiarazione dei redditi, ai sensi dell'art. 13 della legge n° 40/2007.

° Nel dl “semplificazioni”, norme per il potenziamento dell’istruzione tecnica.
Le modifiche all’art.52, nel testo approvato alla Camera e giunto al Senato, segnalano l’attenzione del Governo per questo segmento dell’istruzione.
I commi 1 e 2 sono sostituiti dai seguenti: «1. Con decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca, adottato di concerto con il Ministro del lavoro e delle politiche sociali, con il Ministro dello sviluppo economico e con il Ministro dell’economia e delle finanze, d’intesa con la Conferenza unificata ai sensi dell’articolo 9 del decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281, sono adottate linee guida per conseguire i seguenti obiettivi, a sostegno dello sviluppo delle filiere produttive del territorio e dell’occupazione dei giovani: a) realizzare un’offerta coordinata, a livello territoriale, tra i percorsi degli istituti tecnici, degli istituti professionali e di quelli di istruzione e formazione professionale di competenza delle regioni; b) favorire la costituzione dei poli tecnico-professionali di cui all’articolo 13 del decreto-legge 31 gennaio 2007, n. 7, convertito, con modificazioni, dalla legge 2 aprile 2007, n. 40; c) promuovere la realizzazione di percorsi in apprendistato, ai sensi dell’articolo 3 del testo unico di cui al decreto legislativo 14 settembre 2011, n. 167, anche per il rientro in formazione dei giovani.
2. Con decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca, di concerto con il Ministro dello sviluppo economico, con il Ministro del lavoro e delle politiche sociali e con il Ministro dell’economia e delle finanze, adottato d’intesa con la Conferenza unificata ai sensi dell’articolo 9 del decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281, sono definite linee guida per: a) realizzare un’offerta coordinata di percorsi degli ITS in ambito nazionale, in modo da valorizzare la collaborazione multi regionale e facilitare l’integrazione delle risorse disponibili con la costituzione di non più di un istituto tecnico superiore in ogni regione per la medesima area tecnologica e relativi ambiti; b) semplificare gli organi di indirizzo, gestione e partecipazione previsti dagli statuti delle fondazioni ITS; c) prevedere, nel rispetto del principio di sussidiarietà, che le deliberazioni del consiglio di indirizzo degli ITS possano essere adottate con voti di diverso peso ponderale e con diversi quorum funzionali e strutturali».

° Presentazione del libro “La forza del gruppo: l’etica come chiave del successo”
31 marzo, ore 11.00, Liceo Classico “Giovanni Pantaleo” di Castelvetrano
Sarà presente l’autore, Salvatore Vella, magistrato della Procura della Repubblica di Sciacca, applicato alla D.D.A. e da Mauro Baricca e Demetrio Pisani, imprenditori. Il libro raccoglie storie esemplari di coraggiosi imprenditori che hanno scelto la strada della legalità ribellandosi e denunciando il racket del pizzo; si analizzano difficoltà e problematiche dell’imprenditoria insediata nelle zone ad alta criminalità,e si individuano le possibili soluzioni.

 

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° Il testo delle prove scritte degli esami di Stato sarà trasmesso per via telematica
Lo ha annunziato il Ministro Profumo, con una lettera ai dd.ss.
Le tracce, criptate, saranno inviate telematicamente a ciascuna istituto, che provvederà a stampare il testo nella quantità necessaria; ogni scuola dovrà garantire per ciascuna sede in cui si svolgeranno le prove la presenza della dotazione tecnica indispensabile e di almeno un referente che segua la nuova procedura e assista i componenti della commissione d'esame nella riproduzione cartacea dei testi. "Plico telematico" rientra nel piano di modernizzazione che ha già prodotto: la digitalizzazione della rassegna stampa, inviata anche ai presidi, la partecipazione del Miur alla cabina di regia sull'Agenda digitale, il lancio della consultazione pubblica sul valore legale del titolo di studio, l'iscrizione online a scuola degli studenti e, infine, il primo progetto di Open data di "La scuola in chiaro".

° “Ambasciatori del Gusto” per la promozione dell’enogastronomia italiana all’estero
Un progetto coordinato dalla D.G. per gli Affari Internazionali.
E’ data possibilità agli Istituti Professionali del “settore servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera” di realizzare tirocini formativi per gli alunni, per un periodo variabile da 2 a 4 settimane, presso la sede dell’Istituto Italiano di Cultura, di Londra. Considerato che i tirocini si configurano come un’attività di alternanza scuola-lavoro, ai sensi del D.lgs 77 del 15 aprile 2005, un’apposita convenzione dovrà essere stipulata direttamente tra ciascuna istituzione scolastica e l’Istituto di Cultura di Londra, per la gestione e l’organizzazione dell’esperienza formativa. Tale convenzione dovrà prevedere il numero dei docenti e degli studenti partecipanti, la ripartizione degli oneri a carico dei soggetti coinvolti e le coperture assicurative, fermo restando che, a carico di ciascuna istituzione scolastica, resteranno le spese di viaggio e trasferta, dei trasporti locali, del pernottamento e delle spese di vitto per i team di lavoro. Per il finanziamento dell’iniziativa sarà possibile utilizzare i fondi d’istituto, i fondi dei finanziamenti dell’alternanza scuola-lavoro, i fondi erogati ex L. 440/97, i fondi provenienti da finanziamenti di progetti FSE (per le regioni appartenenti all’obiettivo Convergenza – Campania, Puglia, Calabria e Sicilia), nonché sponsorizzazioni di Privati o di altre Amministrazioni Pubbliche. Il MIUR potrà riconoscere a ciascun Istituto scolastico selezionato un rimborso spese per un importo massimo di 5.000,00 €, dietro presentazione dei relativi giustificativi. Nel sito ministeriale si leggono le modalità di partecipazione e si scaricano gli allegati (domanda di partecipazione; dettagli tecnici; tirocini formativi). Per ulteriori informazioni: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. o al numero di fax 06.5849.3698.

° Trattenuta del 2% sulla retribuzione, a titolo di accantonamento per l’erogazione del TFR
Tale trattenuta sulla retribuzione lorda, dal primo gennaio 2011 non è legittima. Lo ha stabilito il Tar Calabria (sentenza n.53/2012)
La continuazione del prelievo non è prevista dalla norma che ha trasformato il Trattamento di fine servizio in TFR , poiché da quella data l’onere è totalmente a carico del datore di lavoro. L’amministrazione dovrà restituire le somme prelevate (rivalutate degli interessi legali).
(Fonte: ItaliaOggi - 27 marzo 2012)

° Alcuni dati sul “dimensionamento” delle scuole
Le scuole saranno 1050 in meno, e il “dimensionamento” continua; alcuni dati regionali.
37 scuole soppresse in Abruzzo; 100 in Calabria; 114 in Campania; 112 in Sicilia; 136 nel Lazio; 63 in Lombardia, 192 in Puglia.
(Fonte: l’Unità – 27 marzo 2012)

° Spesa privata per la sanità: il trend è in crescita
L’incremento è intorno all’8% annuo
I tagli alla spesa pubblica hanno comportato, nel periodo 2007-2010, un esborso diretto da parte dei cittadini di 30,6 miliardi di euro (+8 %), per curarsi privatamente. Nel 2015, il gap tra bisogni sanitari e finanziamento pubblico della sanità sarà intorno ai 17 miliardi.
(Fonte: la Repubblica -. 23 marzo 2012)
 

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